Er wordt gezocht op *
Loopbaan & professionalisering
Professionele ruimte
Inleiding
Professionele ruimte
Professionele ruimte is geen doel op zich. De bedoeling van professionele ruimte is dat leraren iedere dag opnieuw in staat gesteld worden om goed onderwijs te verzorgen. Dat vraagt om:
-zeggenschap van leraren over de vormgeving van dat onderwijs;
-individuele ontwikkeling van leraren;
-gezamenlijke ontwikkeling van de school als een professionele leergemeenschap;
-de ontwikkeling van de school als een professionele organisatie waarin de professionele waarden en doelen van leraren worden erkend en er een afstemming plaats heeft tussen deze lerarenwaarden en de waarden en doelen van de school.
Vanaf 1 augustus 2017 moeten schoolbesturen samen met leraren in een professioneel statuut vastleggen hoe de zeggenschap van leraren is geregeld.
Kijkwijzer Professionele ruimte
De Kijkwijzer professionele ruimte is bedoeld voor scholen in het voortgezet onderwijs die vanuit het begrip professionele ruimte willen nadenken over personeels- en organisatievraagstukken. De kijkwijzer bevat achtergronden over het begrip professionele ruimte en concrete hulpmiddelen om de dialoog in school op gang te brengen.
Figuur: Professionele ruimte ontrafeld (bron: Kijkwijzer Professionele ruimte)
Cahier ‘Werken aan professionele ruimte’
In het Voion cahier ‘Werken aan professionele ruimte’, dat tot stand is gekomen in samenwerking met APS en KPC Groep, vindt u praktijkvoorbeelden met aanknopingspunten en vijf vuistregels om zelf aan de slag te gaan met de professionele ruimte in uw school.
Vijf vuistregels voor het werken aan professionele ruimte:
- Sluit aan op de leerling
- Ga in gesprek
- Verbind en werk samen
- Maak spanning bespreekbaar
- Maak het concreet
Instrumenten
- Handreiking professionaliseren
Richting geven aan professionalisering in vo-scholen door verbinding van praktijk en strategie
- Kijkwijzer professionele ruimte
De kijkwijzer bevat achtergronden over het begrip professionele ruimte en concrete hulpmiddelen om de dialoog in school op gang te brengen.
Inspiratie
- Zeggenschap van docenten vastgelegd in een professioneel statuut
Elke school moet dit schooljaar beschikken over een professioneel statuut. Verschillende scholen zijn er al mee aan de slag gegaan.
- Ruimte geven aan de docenten
In twee bijeenkomsten praten vertegenwoordigers van de verschillende scholen van Scholengroep Spinoza over de invulling van een schooloverkoepelend professioneel statuut.
- Het professioneel statuut is het verhaal van de school dat je op papier zet
Visie op onderwijs en visie op de rol van de docent daarbinnen, dat is waar het om draait bij Lumion in Amsterdam als er gesproken wordt over het professioneel statuut.
- Een professioneel statuut dat door iedereen wordt gedragen
Scholengroep Den Haag Zuid-West doet met zijn drie scholen mee aan de pilot van Voion.
- Het professioneel statuut is een levend document
Op het Roelof van Echten College in Hoogeveen wordt al langer nagedacht over wat een professionele docent is en welke taakopvatting daarbij hoort.
- Professionele ontwikkeling bij het Calandlyceum
“Professionalisering van docenten is uitermate belangrijk’, zo begint Ewald Weiss zijn betoog. “Maar”, zo gaat hij verder: “hoe geef je dit nu het beste vorm? Hoe ga je te werk bij de professionele ontwikkeling van hoogopgeleide mensen?
- Een leven lang leren. Professionalisering op het IJburg College
Het Amsterdamse IJburg College heeft professionalisering hoog in het vaandel staan. Docenten werken er dan ook gericht aan hun eigen ontwikkeling. Uitgangspunt: eigen verantwoordelijkheid.
- Cultuurverandering door LeerKRACHT
LeerKRACHT-coach op het Oosterlicht College Vianen vertelt over LeerKRACHT in zijn werk.
- Het ambacht centraal
Het Comenius College in Hilversum zet in het traject Werken aan Kwaliteit de professionalisering van docenten centraal. De leraren krijgen de ruimte om hun eigen leervraag te formuleren én te onderzoeken. Met succes.
- Weinig regels, trots personeel
Het Altena College in Sleeuwijk mag zich beste Onderwijswerkgever 2012 noemen. Medewerkers zijn bijzonder trots op hun school.
Onderzoeken
- Waar blijft de middenmanager?
Een onderzoek naar de strategische rol van team- en afdelingsleiders in het voortgezet onderwijs
- Working apart together
Collectief handelingsvermogen in twee docententeams in het hbo
- Professionaliseringsinitiatieven in het voortgezet onderwijs nader bekeken
Professionele ruimte richt zich op de mate waarin docenten zeggenschap hebben over hun onderwijspraktijk en over hun eigen professionele ontwikkeling.
nieuws
- 19-11-2018Advies over professionalisering en vertegenwoordiging van leraren
- 14-5-2018Voion als kennisdeler en inspirator
- 20-3-2018Steeds meer lof voor LOF-leraren
- 6-2-2018Handreiking professioneel statuut voor leraren en docenten
- 29-11-2017Zeggenschap en verantwoordelijkheden van leraren
- 27-11-2017Handreiking professioneel statuut voortgezet onderwijs
- 15-11-2017Tien pilots professioneeel statuut
- 6-11-2017VO-raad vraagt aan kabinet investering in ontwikkeltijd
- 11-10-2017Iedereen is leraar
- 9-10-2017Start een pilot professioneel statuut
- 18-8-2017Wet Beroep Leraar en Lerarenregister van kracht
downloads
-
Handreiking professioneel statuut voortgezet onderwijs
2017-Handreiking professioneel statuut voortgezet onderwijs.pdf (166,46 KB)
-
Handreiking professioneel statuut voor leraren en docenten
Professioneel statuut - handreiking voor leraren en docenten.pdf (522,7 KB)
-
Achtergrondinformatie bij het professioneel statuut
2017-Achtergrondinformatie professioneel statuut.pdf (175,77 KB)