Beroepsbeeld D-OOP gepubliceerd

Samen met OOP’ers, leraren, schoolleiders en opleiders is een beroepsbeeld ontwikkeld voor onderwijsondersteunend personeel dat direct betrokken is bij het primair proces (D-OOP). Het Beroepsbeeld D-OOP maakt zichtbaar wat D-OOP’ers doen, wat hun waarde is en hoe zij zich kunnen ontwikkelen in hun werk. Het geeft een duidelijk en toekomstgericht beeld van de verschillende rollen en kwaliteiten van de D-OOP’er.

D-OOP staat voor direct betrokken onderwijsondersteunend personeel. Het gaat om medewerkers die werken met leerlingen, leraren ondersteunen, bijdragen aan goed onderwijs in de praktijk en direct ondersteuning bieden bij het leer- en ontwikkelproces van leerlingen. Onder D-OOP vallen onder anderen:

• Onderwijsassistenten;
• Leraarondersteuners;
• Technisch onderwijsassistenten (TOA’s);
• Instructeurs en praktijkbegeleiders;
• Andere onderwijsmedewerkers in begeleidende en ondersteunende functies die werken met leerlingen in en rondom de les.

Het beroepsbeeld bestaat uit drie elementen:

• De gemeenschappelijke kern van het werk van D-OOP’ers; Het beroepsbeeld beschrijft wat de kern van het beroep vandaag is en welke ontwikkelingen en mogelijkheden voor de toekomst zichtbaar zijn.
• De professionele rol en bijdrage aan het onderwijs; Het kan bijdragen aan duidelijkheid over wat er wel en niet bij het beroep hoort. Dit helpt scholen om het gesprek te voeren over een heldere taak- en rolverdeling binnen het onderwijs- en schoolteam.
• De ontwikkelmogelijkheden binnen het beroep. Het beroepsbeeld geeft helderheid over loopbaanpaden en professionele ontwikkelmogelijkheden voor D-OOP’ers.

Het beroepsbeeld is tot stand gekomen samen met D-OOP’ers, leraren, schoolleiders en opleiders. Hun ervaringen en inzichten vanuit de praktijk vormen de basis. Het beroepsbeeld is geen vervanging van bestaande functieomschrijvingen en opleidingsprofielen voor D-OOP’ers, maar voegt betekenis, identiteit en ontwikkelrichtingen toe.